早期自闭症 心之初开音教书育人 早期自闭症学校招生

    早期自闭症幼儿园是一个具有弹性的较为宽松的教育环境，幼儿园保教结合，学习、生活、游戏融为一体，而小学则是以高度集中化的教学为主，其规范化和强迫性都超过了幼儿园。

   家长在选择学校时首先要考虑孩子的程度，其次要考虑家长的辅助能力。即便是程度好的孩子，如果家长缺乏足够的辅助能力和耐心，那么当孩子进入学校后，家长和孩子的生活和精神压力将会增大，反之，如果程度相对较差的孩子辅助做得很好，那么孩子在学校的生活也会收获和学习很多。

社会公众对于孤独症的看法，早期自闭症，即便到了现在也是十分不统一，不理解者居多。孩子们天生善良，也许对于接纳孤独症儿童没有太多想法，只是感觉这个孩子很奇怪，或是小小的她一下。但是，对于大量的正常孩子的家长，早期自闭症学校招生，则并不看好融合教育。

正常孩子的家长不会对孤独症有深入了解，凭借他们在网上看到的片面知识，他们会本能的保护自己的孩子，认为有孤独症儿童加入自己孩子的群体，会给自己的孩子带来安全隐患，并影响孩子正常的学习和生活。

倘若孤独症儿童在融合过程中出现了一定的不可控行为，例如伤人，早期自闭症咨询，那么我想如果面对正常儿童，早期自闭症康复，大家的态度应该是包容和理解的，但面对孤独症儿童，则是严厉的。有可能发生的就是全体家长一直要求孤独症儿童退学或转班。这也是现实。

刻板“行为”：改变一成不变，让话题多样化

大多数的孩子都会存在刻板的行为，如有些会对数字很是敏感，你给一个不管是未来还是过去的日子，他都能瞬间准确地告诉你那天会是星期几；

还有的对于公共汽车路线很是感兴趣，问他怎么去某个地方，他也能瞬间告诉你准确的路线；但他们只对自己敏感的事物感兴趣，与别人交谈也只是围绕着感兴趣的公交车路线或日历。

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